1
“‘疾風知勁草，板蕩識誠臣’.俊如兄！黔南有危難，‘老頭子’不是第一個就想到你了嗎？將你派到前線，生殺大權、調兵大權不都是給你了嗎？”梅光迪勸慰道。
“生殺大權？調兵大權？哪件事情不要事先請示匯報，哪件事情不要得到‘老頭子’點頭首肯？”衛立煌激動地說，“迪生兄！在國家生死存亡麵前，我個人的榮辱算得了什麽！我戎馬倥傯幾十年，大小戰事百餘次，能不傷分毫，已是萬幸，我隻是為我犧牲在滇西的幾萬弟兄們感到惋惜！通過他們用屍骨和鮮血鋪就的中緬印公路，運來的大量美製新式武器裝備，卻不配發正在浴血奮戰的前線部隊，而是撥付給後方的黃埔嫡係部隊。尤其讓我想不通的是：黔南戰事吃緊，幾十萬裝備精良的精銳之師卻龜縮在陪都附近，近在咫尺不思反攻，反而命令第八軍千裏迢迢從雲南星夜兼程，趕赴黔南前線。要知道鬆山一戰，第八軍損失慘重，元氣大傷啊！”
衛立煌所說的鬆山戰役，是抗戰曆史乃至整個二戰曆史上一場驚心動魄的攻堅戰。鬆山位於怒江天塹，是滇緬公路的咽喉要塞，之勢，被美**事家稱為“東方直布羅陀”。日軍自1942年5月進至怒江西後，就將鬆山作為警備中心、進攻據點和防禦支撐點三位一體的戰略要地，構建了城堡式的堅固防禦陣地。整個陣地依鬆山群峰地形，編成7個據點群，每個據點群均以數個最堅固的母堡為核心，四周又有數個子堡拱衛外圍，共有子母堡壘40餘座。堡壘互為側防，交相掩護。隨著堡壘群的落成，整個鬆山也將近挖空，狀如大型蟻巢，地下交通網絡四通八達，電燈、供水俱已解決。並派駐全由北九州煤礦工人組成、素有“野獸”之稱的拉孟守備隊駐守，將鬆山建設為永久性防禦要塞。
為打通滇緬公路，遠征軍總預備隊新編第8軍擔任鬆山攻擊任務，在艱難困苦環境下，與凶橫頑強的鬆山守備隊展開血戰，耗時95天，十戰鬆山，在付出重大傷亡後，終於全殲拉孟守備隊，大批部隊，裝備、物資及重炮得以通過了這個“東方直布羅陀”，打破了滇西緬北會戰的僵局。擔任主攻的第8軍先後投入了10個團2萬人，共傷亡7763人（其中陣亡4000人）。斃殺日軍超過1250人，敵我傷亡比1：6.2。
2“舍近求遠，舍強求弱，不知‘老頭子’是怎麽考慮的？”
“‘老頭子’行伍起家，深知‘槍杆子’決定‘印把子’和‘錢袋子’，最擅長搞軍事政變又最怕別人對他搞軍事政變。民國24年，張漢卿在西安差點要了‘老頭子’的命，可能還心有餘悸吧～咳咳～”
突然，梅光迪猛地咳嗽起來，他連忙掏出手帕捂住口鼻。魯思霞見狀，連忙上前遞上一杯熱茶，並接過手帕。展開一看，卻發現潔白的手帕上麵有殷殷鮮血！
“老師，您~”魯思霞失聲喊了起來。
“迪生兄！怎麽了~”衛立煌見狀，也關切詢問。
“不妨事不妨事！”梅光迪擺擺手，努力綻開一絲笑容，“**病了！在美國求學時就落下的。可能是貴陽冬天太過於陰冷潮濕，又加上學校工作千頭萬緒，舊病複發了！”
“要不要去重慶看看？或者，我送你去美國~”衛立煌說道。
“俊如兄！國難當頭，兵臨城下，你身為國家肱股，心係國家安危，就不要為我這點小事操心了。”梅光迪情真意切，“位卑不敢忘國憂，我雖一介書生，但也希望為國家做點事，曾讓思霞帶著一幫可靠師生日夜監聽日本nhk廣播，得知日本宣傳機器在大肆‘玉碎。’前段時間，滇西反攻，騰衝古城化為一片瓦礫；美軍塞班島一戰，所有島民被強迫自殺。如果我軍全線反攻，那日軍可能會狗急跳牆，東南沿海，很可能是一片焦土，無辜百姓，可能會再遭劫難，南京、北平、上海、武漢、廣州，這些曆史名城，很可能會蕩然無存～萬望俊如兄能想出萬全之策，保我中華錦繡山河和文化薪火！”
衛立煌聽聞此言，不禁感慨萬分：“迪生作為一介書生，還能如此憂國憂民！反觀我國府軍政大員，不少還在後方吃喝玩樂，過著紙醉金迷的生活~迪生！我會記住你的囑托，殫精竭慮，想萬全之策，複我山河！謝謝你的盛情款待，在下軍務在身，不能久留了，在此告辭！”
梅光迪親自將衛立煌送到校門口。臨上車前，衛立煌好像響起什麽似的：“迪生兄，近期我聽到一些對你不利的謠言，說你放任共產思想在學校傳播，放縱學生反對政府，你要多加注意，明槍易躲暗箭難防啊！”
兩個摯友依依惜別。
3衛立煌臨別說的話，在很大程度上，倒是華夏大學的客觀情況。
梅光迪出任華夏校長後，注重通才教育，提倡人文修養，使學生能閎中肆外，篤實而有光輝。並提出“教授治校，學術自由.黨派退出學校”等一係列**要求。因是蔣夫人和王聰慧部長舉薦，貴州地方勢力不好對華夏大學和梅校長有過多限製，因此，《***宣言》、《家庭、私有製和國家和起源》、《唯物主義和經驗批判主義》等馬列主義經典以及**《論持久戰》等著作在華夏大學可以公開傳播，魯迅、茅盾、蕭紅等“左”翼作家作品更是廣為流傳，寬鬆的政治氣氛和活躍的思想風潮，使得華夏大學成為後方的**堡壘。
在同仇敵愾的抗日救亡運動中，華夏大學師生們愛國**意識不斷增強。在文昌宮外牆上，每天都有大批反映**、呼聲、抗議、要求的牆報張貼，形成了著名的“**牆”。這些牆報，有的謳歌解放區，有的抨擊政府當局，有的揭露日寇暴行，起到了充分表達學生愛國熱情和對**時局不滿的作用。
領導這些運動的核心組織，就是“華夏大學學生自治會”；而學生自治會的負責人，就是計增輝。
