作為未成年人作品，楊子建把《三重》打印出來後，就得經過他實際上的監護人兼經紀人林可純老師來審稿把關，否則後果不堪設想，更對不起師恩。
楊子建深知林老師保守、方正、固執，為了平息他可能出現的憤怒和責難，楊子建特意把楚女、簫鼓、瞳火這三個比較開明的貴人請來為自己助陣，做勸服工作。
周二，晚上八點，藍家宿舍客廳燈火通明。
林可純、楚女、簫鼓、瞳火這四名家伯樂恩師坐在沙發上，拿著厚厚的打印稿，飛快地閱讀著《三重門》的內容——
林雨翔生活在南劍市近郊的一個農村裏，從小受父親管束，背誦了《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書，背了《詩經》、《左傳》、《史記》等經史，以及大量經典唐詩宋詞。八歲時就已經有六年級的語文水平，被學校老師譽為神童、才子。
後林父成為梅寧區某小報的編輯，家裏移到小鎮，林雨翔到鎮裏上中學。
小鎮唯一的中學重理輕文，讓理弱文強的林雨翔學習很壓抑。好在班上的語文老師換成了一個寫打工文學出身的青年老師馬德保。兩人性格相似，很有默契，如同兄弟們打成一片，在馬德保的支持下，林雨翔順利進入夢寐已久的文學社。
在文學社組織的旅遊活動中，林雨翔認識了喜歡故作深沉的羅天誠。兩人和語文科代表沈溪兒一起遊玩，意外邂逅了美麗可人的Susan。林羅二人都對Susan動了心。過了不久，羅天誠寫了封情書給Susan，卻遭到了以學業為重的Susan的不屑。羅天誠轉而與一個低年級女生進行了一段短暫的戀情。林雨翔得知Susan拒絕羅天誠後暗自竊喜，更令他高興的是他的作文得了全國作文大賽一等獎。
林雨翔參加英語補習班，認識了富家子弟梁梓君。梁梓君給林雨翔分析愛情，指導林雨翔追Susan，林雨翔一一照做，Susan卻始終和他保持著不冷不熱的朋友關係。林雨翔在一次跟隨梁梓君和老K外吃飯時和一些地痞發生了衝突。學校得知後，梁梓君被迫轉到其它學校。
期末考試結束後，學校安排學生去榕城進行“愛國主義教育”。在前去鷺島的晚上，林雨翔遇到了Susan和沈溪兒，三人一起吃飯。林雨翔喝酒喝得有些醉，想趁著醉意給Susan表白卻始終沒有勇氣。在去鷺島的車上，林雨翔幸運地和Susan坐在一起，度過了一段愉快的旅程。
中考前夕，Susan將自己的複習資料給林雨翔，叮囑他認真複習。中考前夜，Susan打電話問林雨翔有把握考取什麽學校，林雨翔表示自己能考上縣重點。林雨翔考上了縣重點，卻又憑借母親的關係以體育特長生身份順利進了市重點。這時他卻得知，成績優異的Susan竟然沒考上市重點，隻能屈居縣重點。
開學前林雨翔進入市三中，開始了體訓生的生活，結識了豪爽的餘雄和宋世平。高中後，林雨翔生活頹廢異常，總是憤世嫉俗，看不慣身邊許多人，與室友錢榮出現了激烈的衝突。錢榮當上了學校廣播台的副台長和男主持，林雨翔也機緣巧合當上了文學社的社長，這卻並沒有讓他感到快樂，兩人幾乎鬧到勢不兩立的境地。正當林雨翔生活不如意時，又收到了羅天誠和沈溪兒的信，告知他Susan正在和同班的一個男生談戀愛。林雨翔萬念俱灰，一個人在外閑逛了一整夜。林雨翔逃夜的事不久就被錢榮告發了，將要麵臨處分。
這時Susan有種不祥的預感，原來，她讓羅天誠和沈溪兒幫著欺騙林雨翔說自己在談戀愛，想讓林雨翔振作精神認真學習。她有些擔心，打電話詢問林雨翔近況，得知林雨翔逃夜，既難過又氣憤。她告訴了林雨翔自己因為他而放棄了進市三中的機會，她說完真相憤恨地掛掉了電話。林雨翔茫然不知所措，萌發出走的念頭……
“嗒嗒嗒。”
林老師埋頭看著三重門的打印稿，手指像雨點般敲擊著茶幾，那杯茶他一口都沒喝，卻不停地抽煙，時而皺眉搖頭，時而臉色鐵青，時而若有所思，時而冷汗直冒，看到病句錯字，立即習慣性地用筆進行修改，劃線標注。
不過，楚女、簫鼓和瞳火卻看得眉飛色舞，連聲稱讚，還不時念著裏麵的精彩句子。
瞳火是僑報編輯，閱讀廣泛，思想開放，他非常認真分析道：“非常不錯，這有點像是中國版的《麥田裏的守望者》，連主角都是16歲，寫出了青春期少年理想與現實落差的苦悶迷茫！
在《麥田》一書中，霍爾頓追求真誠，討厭虛偽。他嘲諷律師父親為了私利，圖慕虛榮，打高爾夫球，打橋牌，買汽車，喝馬提尼酒，擺臭架子。他對自己就讀的名校潘西中學充滿鄙視，對校長的虛偽勢利非常厭惡，認為成人社會裏沒有一個人可信，全是‘假仁假義的偽君子’。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙。在當時的社會大環境中，他的這個理想注定是可望而不可即的鏡中花，水中月。
《三重門》裏林雨翔也是這樣，他時不時嘲諷家庭，嘲諷學校，嘲諷社會，嘲諷同學，但又希望獲得所有人的認可、讚賞。既想隨心所欲做自己喜歡的事，又想獲得別人的認同，當然會出現落差。他不時賣弄自己的才華，希望羅天誠拜服自己的才華。升了中學後成績漸漸力不從心，前任語文教師又不欣賞他的孤傲，當得到新老師馬德保的認可後，盡管心裏鄙視他但表麵卻表現得對馬德保十分忠心。林雨翔信口把書名文名亂扯一通，就是希望心儀的女孩Susan能對自己刮目相看。當獲得作文大獎，自覺高人一等。坐上了文學社社長的位子之後就等不及到處炫耀。但是，高中之後因為偏科成績下降，不再是老師眼中的好學生，還要遭受老師的責難，就頓覺鬱鬱不得誌，沮喪而鬱悶。
雖然霍爾頓和林雨翔的追求並不一樣，但他們都因為一個少年判斷和理解力的局限性，社會不良風氣等選擇了不現實的理想追求，而偏激，怯弱等性格特點更加深了他們內心的苦悶和彷徨。【注一】”
楊子建聽了，覺得呆愣住了，細想這兩本書，還真有許多相似之處。
【注一】摘自黃梅餘高峰所寫的《麥田裏的守望者與三重門主人公理想與性格分析》。
