第一百零九章競爭上崗
許庭生沒和老歪多辯解，匆匆掛了電話，繼續封。另一個電話打進來：“許庭生，你這樣隨意封注冊家教的賬號，你瘋了嗎？”
“呃，怎麽是你？”許庭生很意外，因為電話是陸芷欣從河岸民居打來的。
寒假之初，陸芷欣曾經過來幫過忙，而且幫了大忙，為互誠接下了第一單培訓機構招生業務。當時她說，如果你不介意，這個寒假我都會過來，而許庭生最終說了介意。
所以陸芷欣本不該再出現的，但是現在，很明顯，她依然在參與互誠教育平台的管理和運作。
所以，先前許庭生的五星賬號，是陸芷欣封的，而此時，一次次和許庭生對著幹，給那個一星賬號解封的，也是陸芷欣。
現在陸芷欣幹脆直接打電話過來了，這也就是說，她現在根本不在乎許庭生是否發現她還在參與互誠的事。說嚴重點，她根本沒拿自己當外人。
許庭生以為這會是一場為難、糾結的對話，但是事實上絲毫沒有出現這種情況，陸芷欣完全是一副公事公辦的態度，對之前的事隻字未提，而她的身份，是互誠教育“第二大股東”方橙在互誠的代表。
這就是她能這麽理直氣壯的原因。而許庭生糾結的是，以後似乎擺脫不了她了。
“等你回來之後，我有幾個方案想跟你商量一下。”
陸芷欣最後說。很顯然，她已經完全進入角色了。如果以後真的都是這樣公事公辦的相處，普通的合作關係，許庭生不介意。
但是，他並不這麽認為，因為陸芷欣成為方橙在互誠的代表這件事本身就不普通。
掛上電話，許庭生沒有繼續去封那個賬號。
但是，他更焦急了，如果雙方迅速達成意向了怎麽辦？臨近開學，很多大學生家教都剛好開始接活了，這幾天平台的意向達成數據正不斷刷新紀錄。
通過後台獲得對方的聯係方式，許庭生加了這個名為顧燕的數學係女生的QQ。
“你好，我想跟你商量一下，請你拒絕一個名為項凝的學生的家教申請，可以嗎？我可以為你提供其他補償措施，包括經濟方麵的賠償。”許庭生說。
“我剛打過你們的服務電話。你是互誠教育平台的老板？”名為顧燕的女生說。
“算是吧。”
“那剛剛是你封了我的賬號？”
“一時情急，對不起。”
“沒事，那是你的權力。”
“真的很抱歉，那麽，你能考慮下我的請求嗎？”
“不考慮。那是我的權力。”
“為什麽？這名學生提供的家教時薪並不高。”
“因為姑娘我最討厭強權，所以，很抱歉，我跟你杠上了。要麽你再封我？”
“……”
妹子如此彪悍，還是個鬥士，許庭生欲哭無淚。臭娘們，叔叔紮個小人詛咒你。
元宵節過後的第二天一早，許庭生提前離開麗北，趕往岩州。眼下的情況，他還有一個辦法，唯一的辦法，去找項凝的班主任，劉雪麗劉老師。
其實直接去找項凝或許也是一個辦法，通過最近那兩通電話可以看出來，小丫頭現在已經跟自己親近了不少。但是，就算她同意，她爸媽不同意的話，還是白搭。
而唯一有可能讓小項凝的父母放心接受許庭生這個男家教的，隻能是項凝的班主任劉雪麗老師。
打過電話之後，許庭生直接拎著禮物上門給劉老師拜了個晚年，而後，略有些尷尬的提出了自己的請求。
也許因為許庭生長的就像個好孩子，也許因為兩人之間不多的交往已經讓劉雪麗信任許庭生，也許因為之前許庭生編的那個故事劉老師一直相信，還有，許庭生的高考成績真的很有說服力……
劉雪麗幫忙給項凝父母打了電話，假裝偶然得知對方在找家教，又把許庭生說成自己的遠房侄子，向他們做了推薦。
對於家長來說，老師的話總是最值得信任，也最應該重視的，小項凝的父母沒有再介意許庭生是男的，他們現在為難的，是自己已經在互誠教育平台上找到了一位一星家教，達成了意向。
從劉雪麗老師家裏得到消息出來，許庭生回到河岸民居。
李琳琳已經提前回來了，老歪自然屁顛屁顛跟著提早返校，兩位寒假幫忙的同學也沒有離開。因為業務發展的關係，許庭生之前和老歪商量了一下，已經打算長期雇傭她們了。
再過兩天，老歪找的兩位技術人員也會正式到位。
還有，陸芷欣也在。
她先前說有幾個方案要跟許庭生商量，都是做好了企劃書的，見許庭生提前回校，直接拿了一疊打印好的企劃文案交給他。
不得不說，這女孩做起事來真的很專業。如果說之前許庭生運作互誠的方式更像是一間隨意的小作坊的話，陸芷欣正在通過自己的影響力讓它逐漸轉變為一家正式的公司。
許庭生把文案拿回房間翻了翻，有涉及工資製度和員工紀律的，有關於互誠在其他城市的業務開展的，有關於互誠自營培訓機構的建立的，……
這些許多都是許庭生想著要做但是還沒做的，陸芷欣的能力再次讓許庭生驚歎。
從商業領域來說，這位陸姑娘絕對是一匹千裏馬，而且還不需要許伯樂去找去發現，去千金相請……是她自己跑過來的，趕都趕不走。
相對於以上幾乎每一份都關係互誠發展前途的企劃文案，許庭生在最後看到了一個或許相對不那麽重要的企劃，是關於平台規則改革的，陸芷欣建議建立“家教試講”和“競爭上崗”製度的。
之前，服務平台采用的是一對一意向選擇製度，一旦意向達成，除非家長或家教老師其中一方提出解除，否則其他人都沒有機會。
陸芷欣的建議，為了讓家長和家教老師都有更多選擇機會，以便做出最合適的選擇，平台應開放家教試講和競爭上崗製度。
對於一些因為時薪特別高或其他原因而吸引了不止一位注冊家教的崗位，在雙方都同意的基礎上，可以進行試講競聘，再由家長做出選擇。
當然，注冊家教如果不願意，或者手裏的活根本就接不完，自然也可以拒絕試講。
總的來說，在當前平台注冊家教供不應求的局麵下，這項製度其實服務的對象不會太廣，實際實施過程中，它可能基本就是為那些吸引力特別大的崗位服務的。
毫無疑問，引入競爭製度，有利於那些實際能力更突出的大學生家教獲得更多機會，也能為家長提供更好的選擇，從而提高家長對平台的滿意度和認可度。
許庭生簡直愛死這個改革方案了，至於原因，當然遠不止製度對於平台發展本身的作用而已。
許庭生拿著文案衝進三樓辦公室，把文案扔在桌上，直接興奮道：“這項製度簡直太完美了，不用猶豫了，老歪改下程序，馬上實行。”
“不用再討論完善一下？我擔心會有疏漏和不合理的地方。”陸芷欣有些擔心的說。
“沒關係，有問題以後邊實施邊改進好了。馬上實行，嗯，馬上。”許庭生堅決道。
……
互誠教育服務平台宣布實行家教試講和競聘製度，得到了家長和注冊家教雙方大部分人的認可，不少人都躍躍欲試，更有不差錢的家長計劃著，開出一個超高價來吸引大量家教老師競聘，進而給孩子選一個最好的。
但是，互誠服務平台的第一次試講競聘，卻是在一個時薪僅僅處於中下水平的崗位上展開的。
小項凝這幾天一直氣呼呼的，對互誠教育服務平台怨念深重，學校有老師，家裏還有老師的“慘劇”，看來是逃不過了。
就在剛剛，項媽告訴她，明天會有兩位家教老師先後來給你試講，你都要認真聽，然後挑一個你覺得講得好的。
“這是要我當裁判？……到時，我就說兩個都很差。哈”，小項凝想著，“我才不要家教老師。”
另一邊，已經多年不備課的許庭生正在緊張的準備著，他比前世參加全省教師課堂評比時還要緊張，還要認真準備……
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