我們的先人有許多勤學苦讀的動人故事，如懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪等等，一直傳為美談，這種刻苦學習的精神值得記取。大家要安下心來，心無旁騖、專心致誌地看書學習，深入進行研討。“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子這句話講得好。學習與思考、勤學與善思是相互聯係和相輔相成的，不可把二者割裂開來。在學習過程中，要結合自己的工作實際，腦子裏經常裝幾個問題，反複思考。這對於培養和提高自己的理論思維和戰略思維能力很有好處。中央黨校在每學期教學安排中，都有學員論壇和從政經驗交流活動，這有助於大家深入研究和切磋執政經驗。大家還可以利用課間休息、茶餘飯後交流學習體會，在相互交流、相互啟發中分享經驗。
——《談談黨校學員的學習——在中央黨校2012年秋季學期開學典禮上的講話》（2012年9月1日）
延伸閱讀
荀子在《勸學》裏講：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”學習是改變個體命運、洞察周遭世界的有力武器。勤學苦讀，自古就被視為一項優秀品質。
《戰國策》記載，蘇秦年輕時發憤圖強努力讀書，“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足”。《漢書》也有則勤奮學習的故事：“孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩係頭，懸屋梁。”“頭懸梁”和“錐刺股”兩個故事合在一起，便有了“懸梁刺股”的成語。
“鑿壁偷光”，講的是西漢大文學家匡衡幼時鑿穿牆壁，借鄰居家燭光讀書的故事。《西京雜記》記載，匡衡家境貧寒，沒有蠟燭供他夜間讀書，於是他在牆壁上鑿出一個洞，引來鄰家的光亮借以夜讀。同樣是貧困家境，同樣是珍惜時間多讀書，晉代車胤的“妙招”是抓一把螢火蟲照明讀書，孫康則利用雪的反光讀書。這就是“囊螢映雪”的故事。夜以繼日，苦學不倦，成為他們的集體寫照。
類似的故事還有許多，比如“韋編三絕”，孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯竹簡的牛皮帶子；“聞雞起舞”，東晉祖逖年輕時為了報效國家，半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武；“程門立雪”，北宋楊時與好友遊酢向程頤求教，為了不打擾程頤在屋中休息，兩人靜立門口，任鵝毛大雪落滿全身。
學習，也需要講究方式方法。對此，《論語》的主張頗具參考價值。《論語·為政》中講：“學而不思則罔，思而不學則殆。”隻學習而不思考，就會因為迷惑而無所得；隻思考而不學習，就會精神疲倦而無所得。《論語·子張》中也提出：“博學而篤誌，切問而近思，仁在其中矣。”廣博學習、堅定誌向，懇切地提出問題，多思考眼前事物，就能從中實現仁德。
習近平講述古人好學的事跡、學習的方法，以此勉勵中央黨校的學員們勤學、善思。他在浙江工作時就提出，“主動來一場‘學習的革命’”。習近平十分重視“思考”在學習中的作用，“思考是閱讀的深化，是認知的必然，是把書讀活的關鍵”。這就像愛因斯坦說的，“學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的”。
